منتديات قبائل شمران الرسمية - (((((اللقاء الثالث عشر مع شخصية جديدة ورمز من رموز شمران .. الدكتور حسن الشمراني)))))

مقدمة /

http://upload.traidnt.net/upfiles/jKm42285.jpg

الإخوة الأفاضل رواد منتديات قبائل شمران نرحب بكم اليوم مع أحد أبناء القبيلة، وهو أستاذ جامعي حاصل على الدكتوراه من الولايات المتحدة، ويعمل في جامعة الملك سعود، ويعتبر من المتميزين علميا، وصاحب فكر راقي وطموح لايتوقف منذ أن كان طالباً في المراحل الثلاث حيث حصل على البكالوريوس من جامعة الملك سعود في مدة لا تزيد على ثلاث سنوات ونصف، ثم درس اللغة الإنجليزية، والماجستير، والدكتوراه في الولايات المتحدة، وأنهاها في فترة قياسية، وحصل على جائزة الأمير بندر بن سلطان للتفوق العلمي.

يسر منتديات قبائل شمران أن تستضيف الدكتور حسن بن محمد آل مساعد الشمراني، وتلقي الضوء على سيرته الذاتيه، وتعرّف ببعض الجوانب في حياته, فأهلا وسهلا به للحديث إليكم من هذه المنبر.

مقدمة من الضيف د. حسن الشمراني/

http://www.shmran.biz/up/files/11847.gif

أهلا وسهلا بكم. يسرني بداية أن أشكر القائمين على منتديات قبائل شمران لهذه الدعوة الكريمة، ولحرصهم على حفظ تراث المنطقة، وتوثيق كل ماله علاقة بالقبيلة وأفرادها.

ومن أصعب الأشياء الحديث عن الذات، ولكن نزولا عند رغبة القائمين سأتحدث عن بعض المحطات في حياتي الدراسية والمهنية بشكل مختصر.
ولابد بادئ ذي بدء أن أعتذر لهم عن التأخر في إجابة الدعوة التي أخذت وقتا طويلا من "المماطلة والتسويف"، وذلك لانشغالي بالجامعة وأعمالي البحثية وأعمالي الخاصة من جانب، وليقيني أن هناك من أفراد القبيلة من هو أحق وأجدر بهذا اللقاء من جانب آخر. فمازلت "طويلب" علم، وسيرتي المهنية لاتزال في المهد، أقول هذا الكلام حقيقة لا ادعاءً.

(الولادة والنشأة والمرحلة الابتدائية/

http://www.shmran.biz/up/files/11852.jpg

كانت الولادة والنشأة في شفا البشائر، حيث درست المرحلة الابتدائية في مدرسة علي بن أبي طالب بعجبة شمران، وفيها قضيت أيام جميلة مع زملاء المدرسة والأصدقاء والرفاق من القرية والقرى المجاورة. وبحكم أننا جيل لم يدرس مرحلة الروضة، كانت الابتدائية مرحلة اكتشاف حقيقي لكل ما هو جديد. فيها عرفنا الطابور الصباحي والإذاعة والمسرح والمسابقات الثقافية والرياضية وجوائز التفوق العلمي ... حتى المقصف. كانت مرحلة تأسيس حقيقي مع مدرسين أكفاء كانوا يمارسون "التربية" و "التعليم" في آن واحد.

من فضل الله علي في هذه المرحلة أن كنت الأول في السنوات الست، وحصلت على جائزة التفوق العلمي من وزارة المعارف آنذاك. ومن فضله سبحانه علي أنني مثلت المدرسة في مسابقات القرآن الكريم على مستوى المنطقة، ثم لاحقا على مستوى إدارة تعليم بيشة. وكان لوالدي أطال الله في عمره الفضل بعد الله في معرفتي بالقرآن، حيث كان وما يزال محبا للعلم والمعرفة، يحرص على التشجيع والسؤال المستمر، متعه الله بالصحة والعافية.

كان أيضا للمدرسة ومدرسها الشهير فيصل أبو ملوح رحمه الله حيا وميتا، دور كبير في حبي للإذاعة والإعلام، حيث قدمني هذا الأستاذ للإذاعة منذ الثالث الإبتدائي ورعاني إلى أن تخرجت من المدرسة. كما كان للأستاذ عبدالله بخات الزهراني، وفقه الله، دور بارز في حبي للغة العربية، الأمر الذي شجعني على الاهتمام بهذا المجال في المتوسطة والثانوية، ومن ثم التخصص في اللغة العربية وآدابها لاحقاً في مرحلة البكالوريوس. وهو ذات الرجل الذي رشحني لفريق المدرسة لكرة القدم، لكن لم أبرز في هذا الميدان كما ينبغي! زرعت المدرسة فينا أيضا حب القراءة، من خلال العودة عصرا إلى المدرسة لقراءة القصص المختلفة، وبهذا جمعنا بين الأنشطة الصفية وغير الصفية. هذه إشارات سريعة لبعض الجوانب في المرحلة الابتدائية، وكم أتمنى أن تعود مدارسنا للعب الدور الحقيقي في غرس مثل هذه الأشياء في وقت مبكر من حياة أطفالنا.

المرحلة المتوسطة والثانوية/

http://www.shmran.biz/up/files/11853.jpg

في السادس الابتدائي اصطحبني والدي جزاه الله خيرا لحضور الحفل الختامي للمعهد العلمي في سبت العلاية، وكانت هذه الليلة نقطة تحول في تلك الفترة، وذلك لعشقي الشديد للمسرح والإلقاء والتمثيل. فور استلام شهادة الابتدائية قررت الدراسة في المعهد العلمي حبا في المسرح في حين اتجه بعض الزملاء إلى دراسة المرحلة المتوسطة في المعارف آنذاك. قرار لم أندم عليه أبدا حيث تمكنت من ممارسة الأنشطة الثقافية والاجتماعية وبرزت في الإلقاء ولم أبرز في التمثيل.شاركت في المخيمات والمعسكرات الكشفية والمراكز الصيفية، هذا إلى جانب التفوق العلمي حيث حصلت على الترتيب الأول في كل سنوات الدراسة المتوسطة والثانوية، ماعدا السنة الثانية المتوسطة حيث حصلت على الترتيب الثاني. الدراسة في المعهد كانت أشبة ما يكون بالجامعة المصغرة، حيث تعرفنا على زملاء متميزين من خارج المنطقة، اليوم أساتذة جامعات. كما تتلمذنا على أيدي أساتذة متميزين من خريجي الأزهر وجامعة الإمام، وأغلب مدرسي هذه المرحلة أعتبرهم تاج على رأسي، وأخشى أن أذكر بعضهم فأنسى الآخر، فلهم مني الشكر والتقدير، ودعوة صادقة بظهر الغيب. ولا أنسى أخي الشقيق الدكتور علي بن محمد الشمراني، الأستاذ بجامعة الملك خالد، حيث كان له عظيم الأثر في حياتي، فكان يمثل دور الأب والأخ الأكبر والأستاذ والداعية معا. كنت مشاكسا له في بعض الأحيان، وكان يتحملني برحابة صدر، ويعاملني بأخلاق الداعية.

(الجامعة/

http://www.shmran.biz/up/files/11855.jpg

بعد الثانوية توجهت إلى جامعة الملك سعود وسط معارضة من الأهل، حيث كانوا يفضلون جامعة الإمام، لكن كان هدفي واضحا محددا وهو كلية التربية، تخصص لغة عربية. ولم أتقدم حينها على أية جامعة أو كلية أخرى، أو الكليات العسكرية. أشكر عائلتي أن جعلتني أتخذ القرار وأتحمل مسؤوليته؛ إذ كان أحد أسباب الرفض هو نظام الساعات، بينما هذا النظام في واقع الأمر يعتبر ميزة لمن يستغله. وفقني الله سبحانه وتعالى إلى استغلاله جيدا؛ فأنهيت مرحلة البكالوريوس في سنتين ونصف، بالإضافة إلى فصل تطبيقي ميداني في ثانوية اليمامة بالرياض. كان لفصلين صيفين أحدهما في جامعة الملك سعود، والآخر في جامعة الملك عيدالعزيزعظيم الأثر في إنجاز هذه المرحلة في وقت يسير. يتميز قسم اللغة العربية في جامعة الملك سعود بوجود عدد كبير من النقاد والأدباء واللغويين والنحاة على مستوى العالم العربي، فكانت الدراسة فيه تجربة ثرية لا تنسى. إجمالا، من أكبر فوائد الجامعة – في نظري – هو الاعتماد على الذات والشعور بالمسؤولية واتخاذ القرار وبناء الثقة بالنفس؛ فالطالب هنا هو من يسجل المواد التي يدرسها، ويختار من يدرسه، وهو من ينظم جدوله الدراسي، وينظم بالتالي وقته وحياته، وهذه مكاسب حقيقية مارسناها عمليا وليس مجرد تنظير.

(ما بعد الجامعة/

http://www.shmran.biz/up/files/11854.jpg

إكمال الدراسة والحصول على الماجستير والدكتوراه كان حلما يراودني منذ المرحلة المتوسطة، وللأسرة ممثلة في والدي وأخي وفقهما الله أثر كبير في هذا التوجه؛ فقد كنا نجلس في مكتبة أخي علي، ويأتي الحديث أحيانا على الماجستير والدكتوراه، ومن هنا عرفت أن التخرج من الجامعة والحصول على البكالورويوس ليست نهاية المطاف. كان والدي أيضا يستمع إلى برنامج أطروحة على الهواء الذي تبثه الإذاعة السعودية، ثم يحدثنا عن المناقشة وما دار فيها. هذه البيئة شكلت بحمد الله ومضات وعي حول المستقبل العلمي، الذي تحقق بعد ذلك بسنوات ولله الحمد.

بعد التخرج من الجامعة، رشحت للإعادة في معهد اللغة العربية في تخصص علم اللغة التطبيقي، ورفعت الأوراق لإدارة الجامعة وأمام شح الموارد وقتها، وصعوبة التوظيف وطول الاجراءات، استمر الانتظار أكثر من سنة، حيث قضيت تلك الفترة في التدريس في المعهد الثانوي التجاري بالرياض، وكانت فرصة أيضا للاطلاع على قطاع التعليم المهني عن قرب. ثم عدت لجامعة الملك سعود من خلال بوابة معهد اللغة العربية (معيدا) في تخصص علم اللغة التطبيقي Applied Linguistics ، وهذا التخصص لابد من دراسته في الخارج، في الولايات المتحدة، ومن هنا بدأت قصة أخرى للكفاح.

(الرحلة إلى أمريكا/

بعد تعييني معيدا في الجامعة بدأت بالبحث عن قبول، وتمكنت من الحصول على قبول مشروط ينص على تحقيق درجة 570 في التوفل أو إنهاء سنة اللغة في معهد الجامعة. والحديث في هذا يطول، لكن ولأن معهد الجامعة لم يعجبني حولت إلى معهد آخر في بيركلي كاليفورنيا. ودرست فيها حوالي سنة حصلت فيها على درجة عالية في التوفل من فضل الله. بعدها توجهت إلى ولاية كنتاكي لدراسة الماجستير في تخصص اللغة الإنجليزية وتعليمها للناطقين بلغات أخرى وأنهيتها في حوالي سنة ونصف بالإضافة إلى فصل صيفي. حصلت بعدها على ثلاثة قبولات للدكتوراه من فلوريدا وإنديانا وبنسلفينيا. وقررت الدراسة في بنسلفينيا في تخصص اللغويات التطبيقية (اللغة الإنجليزية). ولاشك أن فترة الدراسة في أمريكا (حوالي ست سنوات) كانت تجربة ثرية من نواح عدة، كان أبرزها تمثيل الوطن في عدة مؤتمرات علمية في الولايات المتحدة وكندا، بالإضافة إلى التعرف على ثقافة أخرى، هذا إلى جانب تحقيق الهدف الذي أرسلتنا الدولة من أجله، ولله الحمد والمنة.

(العودة إلى جامعة الملك سعود أستاذا)

http://www.shmran.biz/up/files/11856.jpg

عدت إلى جامعة الملك سعود في صيف 2003 وعينت أستاذا مساعدا في قسم اللغة والثقافة، بمعهد اللغة العربية. ثم عينت رئيسا للقسم لمدة سنتين، ثم مديرا لمركز البحوث لمدة سنتين، ثم وكيلا للتطوير والجودة، ولازلت في العمل حتى هذا الوقت. هذا باختصار وللمزيد من التفاصيل حول السيرة العلمية والعملية والدورات وورش العمل والمؤتمرات العلمية المختلفة، يمكن الاطلاع على السيرة الذاتية التالية:

السيرة الذاتية

http://www.shmran.biz/up/files/11858.jpg

السيرة العلمية

• التخصص العام: علم اللغة التطبيقي Applied Linguistics, TESOL

• التخصص الدقيق: طرق تعليم اللغة الثانية Second Language Teaching Methods
• ( مايو ، 2003 ) الحصول على شهادة الدكتوراه في علم اللغة التطبيقي Applied Linguistics TESOL من قسم اللغة الإنجليزية ، كلية الدراسات الإنسانية والعلوم الاجتماعية ، جامعة إنديانا بنسلفانيا ، الولايات المتحدة الأمريكية.

• ( مايو، 2000) الحصول على درجة الماجستير في تعليم الإنجليزية للناطقين بلغات أخرى ( TESOL )، من قسم اللغة الإنجليزية، كلية الدراسات الإنسانية ، جامعة موري الحكومية ، كنتاكي ، الولايات المتحدة الأمريكية.

• (أكتوبر 1998) إتمام دراسة اللغة الإنجليزية فيAmerican Language Academy ، كاليفورنيا ، بيركلي .

• ( 1415) الحصول على درجة البكالوريوس في اللغة العربية، كلية التربية، جامعة الملك سعود.

السيرة العملية والإدارية

http://www.shmran.biz/up/files/11851.jpg

• (1431- الآن) العمل وكيلا لمعهد اللغة العربية للتطوير والجودة.

• (1431- الآن) العمل رئيسا للجنة المعيدين والابتعاث.
• (1430 – 1431) العمل مديرا لمركز بحوث معهد اللغة العربية، جامعة الملك سعود.
• (1427 - 1429 ) العمل رئيسا لقسم اللغة والثقافة ، معهد اللغة العربية ، جامعة الملك سعود.

• ( 1424 - الآن ) العمل أستاذا مساعدا لعلم اللغة التطبيقي ، قسم اللغة والثقافة ، معهد اللغة العربية ، جامعة الملك سعود .

• عضو لجنة الاعتماد الأكاديمي في كلية اللغات والترجمة.
• تحكيم بحوث مسابقات عمادة شؤون الطلاب بجامعة الملك سعود 2007.
• ( 1424 هـ) رئاسة لجنة تحكيم المساجلة الشعرية في الأسبوع الثقافي الخامس لدول الخليج العربي الذي استضافته جامعة الملك سعود.
• ( 1424) تحكيم مسابقة الخطابة التي نظمتها وكالة الأنشطة الثقافية بالجامعة.
• المشاركة في ورش عمل مشروع الخطة الاستراتيجية والدورات التابعة لها التي نظمتها وكالة الجامعة للتطوير والجودة 2007- 2008.
• المشاركة في روش عمل ودورات التقويم والاعتماد الأكاديمي التي نظمتها وكالة الجامعة للتطوير والجودة 2007 – 2008.
• عضوية لجنة الجودة و التقويم والاعتماد الأكاديمي في معهد اللغة العربية 2007- 2008.
• المشاركة في عدد من دورات تطوير أداء أعضاء هيئة التدريس التي تنفذها وزارة التعليم العالي في جامعة الملك سعود خلال عامي 2007- 2008.
• عضوية اللجنة المنظمة لقمة أوبك الثالثة التي استضافتها وزارة البترول في نوفمبر 2007.
• المشاركة في ورش عمل إعداد وتصميم أسئلة الاختبارات التي نظمها المركز الوطني للقياس والتقويم في وزارة التعليم العالي في 5/ 1429.
• وضع اختبار اللغة العربية لغير الناطقين بها تحت إشراف مركز القياس والتقويم 1429.
• رئاسة لجنة المهارات اللغوية في وزارة التربية والتعليم عام 1429، ووضع معايير اختبارات المتقدمين لوظائف تدريس اللغة العربية بالوزارة.
• المشاركة في وضع خطة قسم اللغة والثقافة بمعهد اللغة العربية.
• المشاركة في رسم خطة البرنامج الموازي في قسم اللغة والثقافة.
• المشاركة في مشروع تأليف مقررات تعليم اللغة العربية في قسم اللغة والثقافة.
• عضوية لجنة البوابة الإلكترونية التابعة لمعهد اللغة العربية جامعة الملك سعود.
• تنفيذ بعض الدورات التدريبية التطوعية لتدريب المعلمين، في مجال طرائق وأساليب تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى .
• ( 2000 ) العمل معلما للغة العربية للناطقين بلغات أخرى في جامعة موري الحكومية ، الولايات المتحدة الأمريكية ، ( عمل تطوعي) .
• ( 1417- 1423) العمل معيدا في قسم اللغة والثقافة ، معهد اللغة العربية، جامعة الملك سعود.
• (1427 – الآن ) تأسيس موقع الفصحى لعلوم اللغة العربية وآدابها على الشبكة العنكبوتية والإشراف عليه، وعنوانه: www.alfusha.net
• (1425- 1428 ) رئاسة بعض اللجان وعضوية بعض اللجان الأخرى في معهد اللغة العربية. منها :

 رئاسة لجنة القبول بالمعهد.

 رئاسة اللجنة الفرعية لقبول طلاب المنح بالجامعة
 رئاسة لجنة المتابعة بالمعهد
 عضوية لجنة تقويم مواد تعليم اللغة العربية في المعهد .
• ( 1424 هـ - 1425 هـ) العمل رائدا للأنشطة الثقافية الاجتماعية في معهد اللغة العربية.
• عضوية لجنة المعيدين والمحاضرين والمدرسين بمعهد اللغة العربية.

ورش عمل ودورات تدريبية:

http://www.shmran.biz/up/files/11850.jpg

1- برنامج لمدة أسبوعين في تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود في جامعة Queen Margret بأسكوتلاندا.

2- دورة الجودة والاعتماد الأكاديمي في معهد جامعة ويلز في كارديف بالمملكة المتحدة (دورة لمدة أسبوعين).
3- التعلم النشط (ورشة عمل في جامعة الملك سعود)
4- فن بناء المقرر الفعال (ورشة عمل في جامعة الملك سعود)
5- دمج تقنية الاتصال والمعلومات في التدريس الجامعي (ورشة عمل في جامعة الملك سعود)
6- تحفيز الطلاب على التعلم (ورشة عمل في جامعة الملك سعود)
7- طرق تقويم الطلاب داخل القاعات الدراسية (ورشة عمل في جامعة الملك سعود)
8- التعلم المبني على حل المشكلات (ورشة عمل في جامعة الملك سعود)
9- المحاجة. (ورشة عمل في جامعة الملك سعود)
10- القيادة الأكاديمية والتخطيط الإستراتيجي (ورشة عمل في جامعة الملك سعود)
11- الدراسة الذاتية للبرامج (ورشة عمل في معهد الغة العربية)
12- ملف المقرر (ورشة عمل في معهد الغة العربية)
13- التدريس الفعال (ورشة عمل في جامعة الملك سعود)
14- معالجة الصور الرقمية باستخدام الفوتوشوب (ورشة عمل في جامعة الملك سعود)
15- أخلاقيات البحث العلمي (ورشة عمل في جامعة الملك سعود)
16- تخطيط التدريس الجامعي الفعال (ورشة عمل في جامعة الملك سعود)
17- متطلبات الاعتماد الأكاديمي (ورشة عمل في جامعة الملك سعود)
18- أساسيات الإحصاء وتجهيز البيانات إحصائيا باستخدام برنامج spss (ورشة عمل في جامعة الملك سعود)
19- التعليم التعاوني (ورشة عمل في جامعة الملك سعود)
20- تنمية مهارة الحوار والاتصال (ورشة عمل في جامعة الملك سعود)
21- أساسيات إدارة الجودة (ورشة عمل في جامعة الملك سعود)
22- التقويم وضمان الجودة(ورشة عمل في جامعة الملك سعود)
23- ورش عمل إعداد وتصميم أسئلة الاختبارات التي نظمها المركز الوطني للقياس والتقويم في وزارة التعليم العالي.

بحوث ومؤتمرات

http://upload.traidnt.net/upfiles/o8z47437.jpg

 1429 قبول البحث التالي للنشر في مجلة اللغات والترجمة – جامعة الملك سعود (Diglossia in Arabic TV Stations).

 المشاركة بورقة عمل في المؤتمر الدولي السابع عشر الذي استضافته جمعية تعليم اللغة الانجليزية في ماليزيا في يونيو 2008 ، وموضوعه: اللغة الإنجليزية وتنوع القراءة والكتابة، وورقة العمل عنوانها: Authentic or Simplified texs in EFL Reading Classes?
 حضور مؤتمر تحديات علم اللغة التطبيقي الذي استضافته جامعة ولونجونج في أستراليا في يوليو 2007.
 (صفر 1426 ) المشاركة في المؤتمر الدولي الثاني لكلية الألسن – جامعة المنيا "اللغة ، الثقافة، الأدب : بنية متكاملة" ، في جمهورية مصر العربية، ببحث عنوانه: ازدواجية اللغة في الفضائيات العربية (Diglossia in Arabic TV Stations).
 ( رجب ، 1424 هـ ) المشاركة في مؤتمر اللغة الإنجليزية في غرناطة بإسبانيا بورقة عمل عنوانها: اتجاهات ومفاهيم متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية حول تطوير المفردات من خلال القراءة الموسعة للنصوص الأصلية ( the Attitudes and Beliefs of ESL Learners about Vocabulary Improvement through Extensive Reading of Authentic texs ).
 (1999-2003) المشاركة بأوراق العمل التالية في المؤتمرات العلمية السنوية التي نظمتها جامعة انديانا بنسلفانيا في الولايات المتحدة من عام 2001 - 2003 ، وهي ذات علاقة بتعليم اللغة الثانية ، بالإضافة إلى استخدام الإنترنت في تعليم اللغة للناطقين بلغات أخرى:
 An Overview of the Development of Computer-Assisted Language Learning (CALL) in Relation to Second Language Teaching Methods and Approaches
 How Can ESL Students Learn Vocabulary via the Internet? Try Atomica
 The Effect and Affect of Extensive Pleasure Reading in ESL/EFL
 The Use of Computer Networking Mediums in Second and Foreign Language Contexs
 Second Language Vocabulary Development through Written Contex
 Vocabulary throughout Various Historical Approaches and Trends in Second Language Acquisition
 Attitudes and Beliefs of ESL Students regarding Extensive Reading of Authentic txs
 المشاركة بأوراق العمل التالية في مؤتمر جامعة سليبري روك في بنسلفانيا بالولايات المتحدة الأمريكية عام 2002 :
 Authenticity and Simplification in Second Language Reading
 Electronic Dialogue Journals
 المشاركة بورقتي العمل التاليتين في مؤتمر الأنهار الثلاثة في مدرينة بتسبرج في بنسلفانيا بالولايات المتحدة الأمريكية عام 2002 :
 Improving Second Language Literacy through the Internet
 Designing Survival Communication Skills For Beginners through PowerPoint

شهادات تقدير ودروع تكريم

http://upload.traidnt.net/upfiles/QGO47531.jpg

 الفوز بجائزة معالي مدير جامعة الملك سعود للخطة الإستراتيجية الأفضل مناصفة ربيع الأول 1432.

 الحصول على شهادة في الجودة والاعتماد الأكاديمي من جامعة كارديف في ويلز، المملكة المتحدة 2010.
 الحصول على شهادة في مهارات التعليم الجامعي من جامعة كوين مارغريت بأسكوتلاندا 2009.
 الحصول على عدد من شهادات عمادة تطوير المهارات بجامعة الملك سعود في القيادة والتخطيط الإستراتيجي ومهارات التدريس والمحاجة والتواصل والتعليم الإلكتروني وغيرها (التفاصيل في ورش العمل والدورات التدريبية أعلاه).
 الحصول على العديد من شهادات الشكر والتقدير والدروع التذكارية أثناء المسيرة العلمية والعملية.
 الحصول على عدد من شهادات التفوق العلمي في المراحل التعليمية المختلفة، من أبرزها : الحصول على جائزة صاحب السمو الملكي الأمير بندر بن سلطان للتفوق العلمي في مرحلة الدكتوراه ، مع شهادة تقدير، (2003 هـ) .
 الحصول على عدد من دروع التكريم من جهات ومؤسسات مختلفة أبرزها جامعة الملك سعود.

(شكر وتقدير)

http://www.shmran.biz/up/files/11857.jpg

وختاما أتوجه بالشكر الجزيل إلى منتديات قبائل شمران والقائمين عليها لدورهم الفاعل في حفظ موروث القبيلة، ولولا وجود مثل هذا التوثيق لضاع الكثير من تراث القبيلة، ومن حقها علينا ومن حق الأجيال المتعاقبة التعاون في حفظ هذا الموروث وتوثيقه كتابة وصوتا وصورة. وما شمران إلا قبيلة من قبائل هذه البلاد، بتكاتفها كونت لُحمة أساسية لشموخ وطن، ونسيجا كالبنيان المرصوص لعز دولة، اسمها المملكة العربية السعودية، رايتها لا إله إلا الله، ومنهجها العدل والبناء والتطوير المستمر. ومرادي من هذا أن شعار القبيلة، أي قبيلة، يفترض أن يذوب وينصهر في كيان الوطن، وهذا دور قبيلتنا التي يتكاتف أبناؤها لتفعيله وتحقيقه، وبهذا تستطيع القبيلة الاستمرار في تنفيذ دورها الفاعل في المساهمة في بناء هذا الوطن المعطاء.

مرة أخرى، شكرا لمنتديات قبائل شمران وللقائمين عليها، وأخص بالذكر الأستاذ علي بن سعد رايد الشمراني على هذه الاستضافة.

ونحن بدورنا نقدم للدكتور حسن جزيل الشكر والعرفان على منحنا هذه الدقائق للتعرف على سيرته

وإنجازاته وطموحه وندعوا له الله بالتوفيق الدائم وأن يكون خير قدوة.
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ملاحضة : ولقد تم مؤخرا ترقيته إلى رتبة استاذ مشارك بالجامعة
http://www.shmran.net/vb/t34102.html