منتديات قبائل شمران الرسمية - رداً على صاحب المقال المعنون ( بـلا يوجد مبرر للعودة إلى المدارس بعد كورونا) للدكتور / حامد محمد الشمراني

5:15 م - 07 نوفمبر 2020

رداً على صاحب المقال المعنون ( بـلا يوجد مبرر للعودة إلى المدارس بعد كورونا) للدكتور / حامد محمد الشمراني

https://www.shmran.net/inf/wp-conten...20/11/1-15.jpg

١-٢: فيما يتعلق بالتهيئة والنظافة والصيانة فهذه مسؤولية وزارة التعليم والإدارات التعليمية ومكاتب التعليم في تهيئة البيئة المدرسية الجاذبة للطلاب والطالبات.
٣-لا أتوقع أنَّ التعليم عن بعد رفع من مستوى المعلم، فالرقابة المباشرة غير موجودة – وإن كنا نؤمن بالرقابة الذاتية- لكن الرقابة المباشرة على المعلم والموظف – بشكل عام- ضرورة لا غنى عنها، وبعض المعلمين والمعلمات يلحظ عليهم الغياب عن المنصة مع إلغاء فكرة التعميم، والسؤال الذي يطرح نفسه ما مقياس ارتفاع مستوى المعلم في التعليم عن بعد لدى صاحب المقال؟
٤-ليس بالضرورة أن تكون الفصول مزدحمة إن كان هناك إدارة ناجحة وجودة نوعية وتنسيق وعمل منظم من قائد المدرسة ومدير مكتب التعليم ومدير التعليم، وأما مشاكل الطلاب فالجميع شركاء في حلها(مرشد-معلم-قائد-ولي أمر).
٥-ليس صحيحاً أنّ المنصة جمعت كلاً من: الطالب والمعلم والمدير والمشرف وولي الأمر فالبعض من هؤلاء غير موجود وأنا أحدهم.
٦-بخصوص الازدحام في الشوارع فهذا أمر طبيعي في كل بلدان العالم وقد تخف حدة الالتزام متى ما التزم الناس بما فيهم الطلاب بقواعد المرور وأنظمته.
٧-الحادث أمر قدري بيد الله – تعالى- والطرق الوعرة مسؤولية وزارة النقل والبلديات. والموجودون في القرى النائية لا تخدمهم التقنية – بحكم أن الشبكة لديهم ضعيفة ، أو حتى قد لا يكون لديهم شبكة بتاتاً- ومن ثم فمن حقهم التعليم كما هو حق لمن هم في المدن.
٨-التنمر قد يحدث في غير المدرسة كالشارع والمقهى والمناسبات الاجتماعية – وليس فقط المدرسة – وبالتالي فهذا يعود للتربية الأسرية والمجتمعية والمؤسسات الدينية بالدرجة الأولى ويكفينا قوله تعالى(يا أيها الذين آمنوا لا يسخر قومٌ من قوم…الآية).
٩-الحاجة للسائق لم تعد مقصورة فقط على المدارس، فالبعض لديهم سائق رغم أن أبناءهم يقودون السيارة.
١٠-لم تنته الحاجة للعاملة المنزلية في ظل وجود المعلمة في منزلها، وحبذا لو استدللت بشواهد إحصائية وليس مجرد كلام من غير دليل.
١١ -في الفصل نفسه سيبحث الطالب عن المعلومة بجدية متى ما وجد الحماس والتفاعل الصفي والرغبة الجادة في التعلم، وأختلف معك في جانب الجدية في التعلم عن بعد فالبعض يفتح المنصة ثم ينام أو يلعب في جهاز آخر.
١٢- أختلف معك – أيضا – في جانب إيصال المنهج كاملاً وفهمه وحل الواجبات في التعليم عن بعد أكثر تحققاً من إيصاله في المدرسة ؛ فقائد المدرسة الناجح يتابع بشكل مباشر سير المعلم في تنفيذ خطة المنهج وكذلك المشرف التربوي.
١٣-احتياجات الطالب والطالبة من أدوات مدرسية وخلافه ليست العائق في تعلم أبنائنا بالمدارس.
١٤-التباهي بين الطلاب فيما يملكون من أدوات ليس ظاهرة عامة؛ فالتربية والسلوك الإيجابي هي من يحد من هذا التباهي وهذا ليس مبررا للتعليم عن بعد.
١٥-الحوادث(حفظنا الله وإياكم)قد تأتي في غير ظروف الدراسة، وهذه أقدار الله – تعالى- مع ضرورة الأخذ بالأسباب.
١٦-التفحيط نراه في غير المدارس – للأسف- ولذلك فهذا السلوك لا يمكن الحكم على حدوثه في المدارس فقط.
١٧-أقساط المدارس الأهلية أمر اختياري؛ فالمدارس الحكومية فتحت مصراعيها للجميع ،ومن ذهب للمدارس الأهلية فقد ذهب باختياره.
١٨-الإنفلونزا والأمراض المعدية بعضها موسمي ويصيب غير الطلاب ،ومن ثم فحكمك على اختفاء هذه الأمراض في وقت التعليم عن بعد غير صحيح.
١٩- ما يتعلق بحوادث السيارات بسبب الطلاب؛ فالوعي والتثقيف يحتل المرتبة الأولى، وهنا يأتي دور المدرسة والبيت والأجهزة المعنية كإدارة المرور وليس البقاء في المنزل هو الحل لمثل هذه المعضلة.
٢٠-استئذان الموظفين من أعمالهم قد يمكن إيجاد الحل البديل له وليس التعليم عن بعد هو الحل الوحيد لذلك.
٢١-قولك أن الهدوء والسكينة قد عمت في البيوت فلا أعتقد ذلك فهناك أكثر من مستخدم للمنصة في وقت واحد وهناك من يلعب سواءً في وقت المنصة أو وقت الراحة،ولا أجد فيما سبق ذكره من مبررات مايدعو إلى إستمرار التعليم عن بعد بعد جائحة كورونا.

الكاتب / حامد محمد الشمراني
الأستاذ المشارك بقسم القيادة التربوية ووكيل عمادة التطوير والجودة بجامعة بيشة.

صحيفة شمران الاخبارية
https://www.shmran.net/inf/38866.html